Introdução

Vygotsky sustenta que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Essa teoria tem por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada, histórico-social. Este processo, se dá na relação com outro, nas trocas onde o professor aperfeiçoando sua prática constrói, consolida, fortalece e enriquece seu aprendizado. Por isso é importante ver a pessoa do professor valorizar o saber de sua experiência.

Neste sentido, NÓVOA (1997) afirma que a troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação mútua, nos quais cada professor é chamado a desempenhar, simultaneamente, o papel de formador e de formando. Assim, o papel do professor é de fundamental importância para a criança ao iniciar a Educação infantil, esta criança está na idade de vivenciar o processo de socialização e estabelecer amizades.

O Projeto diversidade cultural brasileira , trará para nós como professores e para as crianças a oportunidade de interagir e conhecer melhor sobre nossa cultura de forma lúdica e prazerosa trocando com os amigos, a família e a escola conhecimentos prévios e novos.

Objetivo Geral:

Abordar as diversidades culturais bem como suas particularidades, através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios de forma prazerosa, rica e envolvente.

Objetivos específicos:

Apresentar a cultura de cada região do Brasil

Aprender sobre a música arte comida e brincadeiras desenvolvendo os sentidos e a percepção visual e sensorial;

Investigar e explorar novos conhecimentos sobre nosso país

Ampliar as possibilidades de exploração do ambiente, estabelecendo contato com nossa cultura.

Justificativa

Projeto Diversidade Cultural Brasileira propõe uma discussão não só com os pequeninos, mas também com toda a escola sobre identidade cultural destes e as várias culturas existentes em nosso país no âmbito individual, social e coletivo, buscando entrelaçar as diversas linhas do conhecimento nas áreas da música, arte, linguagem matemática, movimento, linguagem oral e escrita , natureza e sociedade.

BRINCADEIRAS REGIONAIS